Binnen verschillende domeinen (zones) hebben kinderen de mogelijkheid hun eigen leer- en ontwikkelingstraject te volgen, afhankelijk van hun ontwikkelingsperspectief, op hun manier en in hun tempo. Van open en multifunctioneel via half open en deels multifunctioneel naar besloten en weinig of niet multifunctioneel.
Een flexibele en multifunctionele lay-out, die afwisselend het landschap in zich opneemt maar waarvan deze zich ook weer kan afsluiten is essentieel voor het laten ontstaan van contactvlakken, ontmoetingsplaatsen en het vervlechten van interieur en landschap.
Het ontwerp geeft ruimte aan de ontdekking van verbanden, tussen kinderen onderling, de verschillende leerdomeinen, het omringende buitengebied en het interieur van het gebouw.
